素质在线是什么意思-在线素质教育创业6年的感悟和思考

5月19日，在素质教育行业垂直媒体睿艺举办的“2021·ACE全球素质教育行业峰会”暨“第四届全球素质教育展览会”上，少年商学院创始人张华发表了“全球在线素质教育创业的三次浪潮”的主题演讲。他分享了少年商学院在素质教育领域的一些探索和见解。

（少年商学院创始人 张华）

演讲重点：

?为什么要做少年商学院？

?素质教育的本质意义是什么？

?人工智能时代，孩子最重要的能力是什么？具有“GPS思维”

大家好，我叫张华，今天我要分享的主题是“放眼全世界国际化的在线素质教育”。我认为全球在线素质教育的发展分三个阶段，到目前为止已发展了十五年。因为少年商学院做的事情比较特别，而且做得比较早，所以我希望今天能够给大家带来一些有价值的启蒙。

我有两个身份。第一个身份为少年商学院的创始人；第二个身份是三个孩子的父亲，老大今年十岁。从一个父亲角度来看，这十年来，我始终希望找到更适合孩子的国际化教育。在探索的过程中，我做了一个线上的未来学校。我是怎么做的？怎么思考的？

小时候我是一个学习机器，那个时候课堂就是我的世界。我当时理想是希望拥有一份不用整天待在一个地方反而可以往来于各处跟有智慧的人聊天的工作。后来我知道有个叫记者的职业，符合我的工作理想。

2005年，我到南方周末开始做财经记者。在10年前，我们家的第一个孩子出生，因为第一次当爸爸，所以我经常会在采访的时候，夹带一些私货，问对方你是怎么带孩子的？你的教育理念是什么？以及你小时候是个什么样的人，今天你所取得的成绩，跟你小时候的一些所谓的天赋有没有关系？

他们给我的回答，归纳起来有这么几句话，第一是天赋=潜能+热情；第二是每个人都有独特的天赋；第三是知识的广度和思维的深度。那个时候我还在做记者，也没开始创业，所以只是聊一聊、想一想，借鉴一些好的经验心得，用到了自己在家里培养孩子的身上。

2007-2008年可汗学院开始崛起，它通过随时随地的学习，来激发孩子的学习自信，一开始是从数学和科学这方面发展。在国外没有素质教育这个概念，因为在他们看来教育本来就应该是素质教育，本来就应该是以人为主的。

此时，我就在想，在中国我们的孩子小时候缺的是什么？可汗学院的崛起对我的启发是什么？

它给我的启发是，我们小时候太以考试为中心了，有没有一种学习方式，可以让我们的孩子，能够从小非常便捷的获得知识的广度和思维的深度？

当时我只是想想，没有付出任何行动。直到8年前，我们家第二个孩子出生。此时，作为两个孩子的爹，我感觉到了压力。因为要想把他们都培养成材，这是一个很大的挑战！

在孩子教育培养上，我想到两点是非常重要的，第一点是希望提升孩子的元能力（领导力、批判性思维等）；第二点是如何让孩子看到更大的世界？教育有没有更大的可能性是我思考的一个命题。

这时，我入行做记者已经有七八年时间，加上我又是两个孩子的父亲，所以我自己去琢磨了一下，应该怎样培养自己的孩子。机缘巧合之下我创办了少年商学院。

在创办商学院的时候，有这么几个机缘。

第一个是为什么叫商学院？是因为我希望孩子未来能够进入国际化的名校或者希望提升孩子的元能力。

第二个是如何让孩子能够看到更大的世界？他爸爸我小时候课堂是我的世界，今天能不能把这句话掰回来，让世界成为孩子的课堂。

因为做记者的原因，使我拥有横向的思维方式。所以我在创业期间，也会投石问路和一些资深的人交流，在把心得体会融会贯通后，去做横向思考。当我们今天思考世界课堂的时候，代表了什么？

2013年，我在纸上画了一个图，上面写了五个字：时间、空间、人。

什么叫时间？我小时候，历史上的一些经典名著，这些能够贯穿过去甚至穿透未来的东西，是稀缺的。但在今天，这些名著，孩子是容易获取的。但是市场上名目繁多，我希望做一套更好的产品。

什么叫空间？空间一方面指的是线上线下结合的学习，另外一方面是指不要只是去博物馆旅游交流，我们能不能把生活中间所有的物理场景，都变成孩子可以解决问题的场景。

什么叫人？人一方面是老师，但不一定是学校的老师，也不一定是兴趣班的老师，他可能是社会上的一些专业人士。这样的人能不能成为孩子在提升商业领导力方面的导师？这是我当初设想的一个模型。

万事开头难，我就围绕这三个关键词去做了三个产品。

第一个产品叫“百万阅读”。我觉得无论是做何种形式的素质教育产品，阅读才是最基本的。阅读这方面，我们的愿景是希望孩子读透每一本好书。因为我看到现在很多孩子，只是在线上快速的读过每一本书，捧起纸书做深度阅读是缺乏的。

第二个产品叫“少年知识星球”。我花了两年时间，找了五十位世界各国的华人教授、副教授，他们大多在三十到四十岁之间，年龄相对比较年轻，同时他们的孩子也正在上小学。我和他们一起，把大学里面的通识课制作成小学生愿意听的通识课。事实证明，小学生喜欢听“少年知识星球”的通识课。

“百万阅读”和“少年知识星球”在少年商学院整个线上学校里面，是非常基础的会员课程。也就是说，如果孩子连阅读和通识课都不愿意接触，那再往下，提升孩子的商业领导力就是句空话。

第三个产品叫“少年商学院直播课”，这可能是国内最早的在线素质教育项目。在2012年，有一个叫“Minerva”的项目诞生，主要做的是一个所谓的未来大学。在未来大学学习的四年时间里，本科生在七个国家和地区进行线上学习，通过线下解决社会问题，最后完成学业。

我当时看到这个项目之后非常开心，因为在我创业的前期，我就在想，有没有可能做一个中国的中小学课外版的“Minerva”？什么意思呢？就是让学生在线上学一些综合素质的课程直播课，然后到线下解决社会问题。

我认为，素质教育如果只是在线上获取一些知识的话，它是缺少本质意义的。只有把知识变成孩子解决问题的能力才更有价值。

在2013年底，我做了一个实验项目，这个项目非常成功，直接导致少年商学院真正的未来学校之旅开始了。

这个实验项目是怎么做的？

其实它是一个商业课程，叫做“拯救书店计划”。一句话描述就是实体书店面临倒闭危机，如何让中小学生在自己所在的城市去采访、调研、解决问题，最后学生们，为自己选中的特定主题的书店提供一个商业计划书。

我们的流程是这样的，在报了这个课之后，会领取一个工具包。然后每周末有一次直播课，直播课大概占整个课程的50%。另外50%是在直播课结束的时候，老师会发布一个任务和挑战——我们把这个挑战叫做“你准备好了吗？”。学生们领取挑战之后，会进行线下实践，我们的最低要求是在家里实践，但是有时候也需要到书店去采访。每周提交一次作品，将获得专业的点评和评估报告。最后会有证书、勋章还有一些评估报告给到学生。

这里面有几个关键词。

第一关键词是“混合式学习”。我们是最早开展在线综合素质课程的，以线上线下相结合的方式，线上看直播课程，线下到书店实践。

第二关键词是“游戏化学习方式”。我认为，孩子愿意去解决问题，这一定是他们感兴趣的点，否则等于浪费孩子的时间，孩子家长也不会同意的。

第三关键词是“社会化学习”。在作品呈现上，学生有的是做成模型、有的是制作成短视频、有的是做成PPT展示。

你要问我在人工智能时代，孩子最重要的能力是什么？我会说是具有GPS思维。G指的是游戏化，P指的是哲思能力，S指的是解决问题能力。

2014年到2016年期间，少年商学院借鉴模式确实是商学院，也实现了我在可汗学院成立时引发的一些畅想。这畅想就是提升孩子基础的能力、知识的广度、思维的深度，同时有可能解决问题的能力以及跟团队协作的能力。

5年前，随着我们家第三个孩子出生。这使我意识到，家里的三个孩子，每个孩子天生的性格都不一样，如何让每一个孩子都能顺着各自的个性去发展？我提倡让世界成为孩子的课堂，那么每个孩子眼里就会有不一样的世界。所以我就在想一个问题，如何激发孩子独特的兴趣和潜能？

2016年的时候，有两个事情对我的影响比较大。

少年商学院原来的学生多数是留学生，但在2016年之后，公立学校来少年商学院的学生多了起来，所以我们就觉得是不是应该顺势而为，延展一下？因为商业领导力课程确实也不是高端课程，太针对于小众的留学目标人群了。

第二个是，这个时候，国外有一个叫“Outschool”的项目出现，它指的是利用美国一些闲置的社会资源、教师资源，以平台型的模式发展，让孩子无论是学习数学、科学、音乐甚至学习如何拼一个乐高等，都可以在上面找到直播课。从一节课五美金开始，到三节课、再到系列的学习。

这两个事情对我的影响，使少年商学院开始跳出，单一的商业领导力课程。转变后的少年商学院真正变成了一个线上的学校或者叫做未来学校。

此时，它更像一个少年能力学院而不是少年商学院。培训课程从原来的商业与财商，延展出哲学思维、数学思维、听力演讲以及公共表达、设计思维等多门课程。

我认为一个孩子的商业领导力，应该包含这些方面，商业领导力它不仅仅只是学商业，学创业思维，它更多的应该是学会公共表达，学会解决问题，学会自我思考。

这里提一点，2015年的时候，我们在线上通过直播的方式开展青少年哲学思维课，每期都有四五百个学生。那时，我经常会听到一些这样的声音，学这些课有什么用？这些课会不会显得特别陈旧？

我给大家举些例子，人工智能创造出来的艺术作品是不是真正的艺术作品？寻梦环游记背后的价值观是什么？无人驾驶汽车有什么样的伦理问题？这些是我们的课程所思考的内容。我认为这些课程，是非常适合00后以及10后孩子们学习的。

我们其实是为了培养孩子解决社会问题的能力，这也是我前面说的GPS思维的呈现。

少年商学院其实是在挑战更多家长的认知，如果这个社会，家长们都非常的焦虑、内卷，一定会没有我们的生存空间。但是我相信很多的家长，会变得越来越年轻，对于希望孩子未来成为什么样的人，是有一定认知的。

这背后其实要说的理念就是冰山模型，如今社会的内卷和焦虑，更多的原因，是因为我们太关注冰山上的知识。在关注冰山之上的知识时，也关注多元的知识，同时还关注冰山以下的内容包括能力、品格，我相信社会就不会那么焦虑了。